• Au début de l'année, inéluctablement, nous devons aborder la notion de verbe... Et c'est là que les choses se compliquent. Malgré les mimes et contorsions de la maîtresse, les élèves ont parfois du mal à concevoir la notion de verbe. Cette année, j'innove : je vais tenter des petits jeux pour qu'ils puissent intégrer la notion de façon plus automatique. (du moins je l'espère...)

    Je me suis inspirée de ce livre :

    Au commencement était le verbe...

    Premier jeu : Que fait-on avec...?

    On peut télécharger les cartes et la règle ICI

    Deuxième jeu : les deviverbes.

    On peut le télécharger ICI



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    J'appelle ainsi les séances de production d'écrits, histoire de faire passer la pilule auprès de mes élèves... Par cette appellation, l'écriture devient un moment plus convivial...

    Avant, je faisais des productions très loooonnngues...et je trouvais que c'était souvent interminable : des contes, des grandes histoires... Maintenant, je fais des séances plus courtes et moins ambitieuses.

    Je fais au moins "un rendez-vous" dans la semaine.

    Je mets ci-dessous quelques séances et j'en ajouterai tout au long de l'année.


    Rendez-vous 1 : se présenter. Je me suis inspirée d'une idée parue dans le livre "Ateliers d'expression" chez ACCES. J'aime beaucoup ce livre.

    Petits rendez-vous d'écriture...

     

     Rendez-vous 2 d'après le livre "Les petits délices" d'Elisabeth BRAMI

    Petits rendez-vous d'écriture...

     

    Rendez-vous 3 : Horoscope imaginaire... Bizarrement, l'idée m'est venue à partir d'une dictée pour mes CE2. En général, j'affiche les textes car en général les productions des élèves sont amusantes...

     

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  • Un peu classique, parfois utile...

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  • J'essaye toujours de trouver des idées afin d'enrichir un peu le vocabulaire de mes élèves qui est pauvre, pauvre...

    Cette année, je vais leur proposer des boîtes à mots...Je me suis inspirée pour cela de l'album "Les boîtes à mots" de Eduardo Galeano et Costanza Bravo.

    Des petites boîtes à mots...

    Je vais leur proposer d'écrire des mots qu'ils aiment, des mots qui leur rappellent de bons ou mauvais souvenirs, des mots qui sonnent et résonnent...

    Sur une petite table dans la classe, je vais disposer 6 petites boîtes en papier mâché de formes différentes. Sur le couvercle de chaque boîte, je vais coller un autocollant comportant un symbole. Sur la table, je disposerai également des étiquettes vierges.

    Le matin, un élève peut proposer un mot qu'il a écrit sur une étiquette. Pour pouvoir entrer dans la boîte, le mot doit être bien écrit et sans fautes. Ensuite, il explique pourquoi il a choisi ce mot ainsi que la boîte dans laquelle il souhaite le placer.

    Il met ensuite le mot dans la boîte et coche une grille posée sur la table indiquant qu'il a placé une étiquette. La grille me permet de m'assurer que tous les élèves participent.

    Chaque boîte comporte un thème :

    La boîte à mots "Mes mots préférés" (Sur le couvercle, un coeur)

    La boîte à mots "les mots qui font peur" (Sur le couvercle, une araignée épouvantable)

    La boîte à mots "Souvenirs d'enfance" (Sur le couvercle, une sucette)

    La boîte à mots  "Souvenirs de voyage" (Sur le couvercle, un dessin de vacances)

    La boîte à mots "VERBES" (Sur le couvercle, le mot "verbes")

    La boîte à mots " Les mots que je déteste" (Sur le couvercle, un personnage qui fait la grimace)

     

    J'imprimerai les étiquettes sur de grandes feuilles autocollantes A4.

    Télécharger les étiquettes

    Et maintenant, la question du jour : Que faire des mots collectionnés dans les boîtes ?

    Pour chaque boîte, je leur proposerai une production d'écrits différente mais au bout de plusieurs semaines de collecte.

    Dans un prochain article, je proposerai ces productions...


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    Le premier jour de la rentrée, je lirai cette poésie "Chouette c'est la rentrée"à mes chères têtes blondes et leur demanderai d'inventer des vers à leur tour.

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